<strong>W dniach 16-17 listopada&nbsp;nauczyciele naszej szkoły wzięli udział w&nbsp;weekendowym&nbsp;szkoleniu przygotowującym&nbsp;do prowadzenia zajęć w ramach projektu "Zaprogramuj Przyszłość". Pod czujnym okiem trenerów Stwowarzyszenia Cyfrowy Dialog rozwiązywali łamigłówki, grali w planszówki, układali wieże z kubków, sterowali robotami, grali melodie na "pianinie w wersji&nbsp;XXL" stworzonym z ludzi... Jednym słowem odkrywali w programowaniu swoją pasję, aby potem&nbsp;przekazywać ją&nbsp;uczniom :)
</strong>

SuperKoderzy najpierw pracują na tabletach, w aplikacji LOFI Blocks, potem testują swoje programy.

Na szkolnym korytarzu okrzyki rozemocjonowanych SuperKoderów przyciągają zaciekawionych uczniów.
"Co tutaj sie dzieje?" - pytają, a zaraz potem dołączają do kibicowania w wyścigach albo zapasach robotów.

<strong>Kolejne spotkania #SuperKoderów upłynęły nam na skręcaniu, dopasowywaniu, poprawianiu, przekładaniu…
Ze skupieniem czytaliśmy instrukcję i budowaliśmy nasze roboty.
W końcu są!
Uwieczniliśmy na zdjęciach moment zakończenia prac montażowych.

Przed nami programowanie, którego nie możemy sie już doczekać!

Naszą pracę dokumentujemy na platformie Fundacji Orange:&nbsp;superkoderzy.pl
</strong>

<strong>Cóż to była za lekcja!
Obejrzeliśmy dokładnie "mózg" naszego robota i poznaliśmy jego zmysły, czyli czujniki i&nbsp;aktuatory.
Podłączyliśmy procesor do komputera i dzięki interaktywnej prezentacji nauczycliśmy się, jakie zmysły posiadają roboty.
</strong>

<strong>Rozpoczęliśmy budowanie!

Najpierw trzeba było skręcić pudełka: małe - na śrubki i duże - na robota.

Trzeba przyznać, że skręcanie drewnianych elementów jest prawdziwym testem cierpliwości.
Na szczęście pracujemy w parach, możemy sobie pomagać i wspierać się, kiedy mała nakrętka kolejny raz upadnie na podłogę :)

</strong>

<strong>W połowie września 10 uczniów klas piątych naszej szkoły spotkało się na pierwszych zajęciach ścieżki “Majsterkowicze”.

Najpierw porozmawialiśmy, czym różnią sie maszyny od robotów. A potem ropakowaliśmy zestawy, które będziemy budować przez kilka najbliższych spotkań.
</strong>

Moi Drodzy,

tydzień temu odwiedził nas ambasador Olimpiady Projektów "Zwolnieni z Teorii".

Opowiedział w czym rzecz - i co Wy na to?

Jeśli masz pomysł, zbierasz zespół lub tylko "coś Ci chodzi po głowie" - daj znać, jestem od tego żeby Cię wesprzeć, pogonić, pomóc...

Przypominam:

https://zwzt-wp.stage.movecloser.pl/wp-content/uploads/2019/09/Zwolnieni-z-Teorii-podsumowanie-2019.mp4

i jeszcze:

W międzynarodowym towarzystwie (uczestnicy pochodzili z Japonii, Turcji, Szwajcarii, Słowacji, Włoch, Polski)  brałam udział w zajęciach językowych, które zainspirowały mnie do wprowadzenia zmian podczas własnych lekcji.

Kurs prowadził meksykański reżyser Roberto Valdes. Zaprezentował nam jak dokładnie powinna wyglądać praca przed rozpoczęciem montażu, zatem nie uczyliśmy się obróbki materiału, tylko jak tworzyć scenariusz, kadry, jak filmować ujęcia, jak to robić prawidłowo.

W dniach 4.02 – 8.02. 2019 r. na Malcie wziąłem udział w szkoleniu w ramach projektu Erasmus plus, który obejmował CLIL- Technology &amp; ICT Tools for Teachers working with CLIL. Kurs rozpoczął się od przedstawienia uczestników kursu, dziennego oraz tygodniowego planu zajęć. W pierwszym dniu poznaliśmy narzędzia takie jak: Multidict, Wordlink a także CLILstore.