Edukacja zróżnicowana
Salezjańska Szkoła Podstawowa jako całość jest szkołą koedukacyjną. W kształceniu jednak wykorzystujemy zróżnicowanie ze względu na płeć. Oznacza to, że na każdym poziomie szkoły podstawowej tworzymy klasy jednorodne: dla chłopców i dla dziewcząt.
Taki system pozwala lepiej wykorzystać naturalne uwarunkowania i predyspozycje wynikające z różnic płci oraz odpowiednio dostosować metody i tempo edukacji. Jednocześnie chłopcy i dziewczęta - w ramach przerw i zajęć pozalekcyjnych - mogą swobodnie rozwijać umiejętności wzajemnej komunikacji.
Dlaczego jest to dobre dla dzieci?
Dostosowanie do możliwości
Proces nauczania jest bardziej zindywidualizowany i dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów.
Uwzględnienie naturalnych różnic
Metody i formy nauczania są dostosowane do płci i uwzględniają naturalne różnice w tempie i sposobie rozwoju chłopców i dziewcząt.
Większa motywacja
W klasach jednorodnych uczniowie mają większą motywację, chętniej podejmują wyzwania i osiągają więcej; są też bardziej zaangażowani w proces nauki, łatwiej wyrażają swoje zdanie i czują się komfortowo w swoim towarzystwie.
Kształtowanie szacunku
Uszanowanie naturalnych różnic sprzyja kształtowaniu szacunku dla drugiej płci.
Rozwój specyficznych cech
W tym modelu lepiej rozwijają się cechy specyficzne dla danej płci. Sprzyja to osiąganiu dojrzałości kobiecej i męskiej przy mniejszym ryzyku ich zaburzenia, szczególnie w wieku dorastania; dzięki temu dziewczęta i chłopcy lepiej przygotowują się do relacji z płcią przeciwną w dorosłym życiu.
Koedukacja w obrębie szkoły
Szkoła salezjańska wykorzystuje więc to, co najlepsze w modelu edukacji zróżnicowanej ze względu na płeć, zachowując jednocześnie atuty koedukacji w obrębie całej szkoły.
Źródła i dodatkowe informacje:
Edukacja zróżnicowana ze względu na płeć – przegląd wyników badań naukowychEdukacja zróżnicowana a stereotypy płci