Dlaczego warto uczyć się języka angielskiego?

Justyna Śliwowska

26 marca 2026 r.

Uczniowie prezentują przygotowane plakaty o nauce języka angielskiego
Uczniowie prezentują przygotowane plakaty o nauce języka angielskiego

W ramach Tygodnia Języków Obcych, który obchodziliśmy w naszej szkole od 17 do 20 marca, odbyło się wiele ciekawych wydarzeń — zarówno podczas wspólnych spotkań, jak i na samych lekcjach.

Na zajęciach języka angielskiego uczniowie świetnie bawili się m.in. podczas quizu o Wielkiej Brytanii, sprawdzając swoją wiedzę kulturową. Dużo emocji dostarczyła również językowa sztafeta, łącząca element sportowej rywalizacji z zadaniem odtworzenia tekstu w języku angielskim.

Uczniowie mieli także okazję wziąć udział w mini konkursie na plakaty pt. „Dlaczego warto uczyć się języka angielskiego?”. Wśród wskazanych powodów znalazły się m.in.: możliwość czytania książek w oryginale, oglądania filmów bez napisów, swobodnego podróżowania oraz lepsze perspektywy zawodowe jak i trening dla mózgu. Brawo dla uczniów za tak szerokie i trafne spojrzenie na temat!

Dodatkowym zadaniem konkursowym było wymyślenie hasła promującego naukę języka obcego. Wśród propozycji znalazły się m.in. „English is your ticket to the world” oraz „English today, success tomorrow”.  

Dziękujemy uczniom za zaangażowanie, kreatywność i pozytywną energię towarzyszącą wszystkim działaniom. Niech nauka angielskiego będzie dla Was nie tylko szkolnym obowiązkiem, ale także pasją i przepustką do spełniania marzeń!

 

Plakat "Dlaczego warto uczyć się języka angielskiego?"
Plakat "Dlaczego warto uczyć się języka angielskiego?"
Uczniowie prezentują przygotowane plakaty o nauce języka angielskiego
Uczniowie prezentują przygotowane plakaty o nauce języka angielskiego
Uczeń podczas rywalizacji w "sztafecie językowej".
Uczeń podczas rywalizacji w "sztafecie językowej".
Zakładka z cytatem o nauce języka obcego, którą uczniowie dostali za wykonanie plakatu.
Zakładka z cytatem o nauce języka obcego, którą uczniowie dostali za wykonanie plakatu.
Uczeń porównuje teksty po wykonaniu zadania ze "sztafety językowej".
Uczeń porównuje teksty po wykonaniu zadania ze "sztafety językowej".
Uczeń podczas tworzenia tekstu w "sztafecie językowej".
Uczeń podczas tworzenia tekstu w "sztafecie językowej".